«Utdanning betyr å lære et barn å være nysgjerrig, å undre, å reflektere, å spørre. Barnet som spør blir en partner i læringsprosessen, en aktiv mottaker. Å spørre er å vokse.»
Rabbiner Jonathan Sacks
Hvilke elementer burde en cheidertime ofte inneholde?
Hekt elevene
Mål
Evaluer kunnskap
Aktiv læring
Evaluer hva de har lært
Avslutning
1 • Hekt elevene
Hvordan skal du få oppmerksomheten rettet mot temaet ditt?
Tid: 5 - 10 Minutter
Dette er en introduksjon og en måte å få oppmerksomheten til elevene, motivere de til å lære og få fram hvorfor tema er viktig.
Man kan bruke ulike strategier som å begynne å fortelle en historie som har med temaet å gjøre, relatere det til noe elevene allerede vet, eller til noe som allerede har blitt forelest eller noe de skal gjennom senere.
Hva er dine læringsmål?
2 • Mål
Tid: 2 - 5 Minutter
Definer læringsmål for undervisningen, dvs. hva de skal kunne eller være i stand til å gjøre etter undervisningsøkten. Sjekk pensumplanen for læringsmålet for ditt tema.
3 • Evaluer kunnskap
Hva kan elevene allerede?
Nå burde du finne en aktivitet som viser hva elevene kan om temaet. Elevene har lettere for å ta til seg ny læring om du aktiverer gammel kunnskap først.
Tid: 10 - 15 Minutter
Hvis du vurderer hva elevene kan i begynnelsen av cheidertimen kan deg en mulighet til å tilpasse undervisningen basert på hva de kan.
Hvordan skal elevene nå læringsmålene?
4 • Aktiv læring
Tid: 20 - 30 Minutter
Dette er hoveddelen av cheidertimen. Her gjelder det å finne en blanding av frontalundervisning og aktiv læring. Elevene skal være aktive i sine egen læringsprosess.
Få elevene til å delta aktivt i undervisningen slik at det ikke bare blir en monolog. Dette er en aktivitet som skal hjelpe studentene til å oppnå læringsmålene.
5 • Evaluer det de har lært
Har elevene nådd læringsmålene?
Det er en rekke måter å gjøre dette på, og må tilpasses hvilket nivå man er på. Man kan for eksempel bruke korte skriftlige eller muntlige svar, online quiz, postprogram studentene kan et problem, evaluere eller skrive en kort tekst, eller lage en instagram-video.
Tid: 5 - 15 Minutter
6 • Avslutning
Oppsummering
Tid: 2 - 5 Minutter
En oppsummering av det man har gått gjennom og hvordan studentene kan bruke det de har lært. Man kan for eksempel gi en kort gjennomgang av hva man har snakket om, hvordan man kan bruke dette til og få tilbakemeldinger fra studentene.