7. Klasse

ROSH HASHANA

Hvorfor undervise dette temaet?

Shofar er synonymt med rosh hashana. Dagen heter til og med shofarblåsdagen i Tora. Den er høydepunktet for mange på denne helligdagen og det mest kjente symbolet for de høye helligdagene. Shofar-blåsingen inneholder alt det som karakteriserer rosh hashana. Den er blitt brukt i krisesituasjoner, men også annonsere begynnelsen på festdager. Bruken av shofar har alltid vært en del av det jødiske folks historie. Shofar er derfor en så sentral del av rosh hashana, men kan også gi oss et bilde på rosh hashana som helhet, og burde derfor være en undervisningsøkt dedikert til shofar.

Det er lettere å oppleve shofarblåsingen som verdifull om man kjenner til bakgrunnen for når vi har brukt shofar i jødisk tradisjon.

Verdifulle spørsmål til undervisningen

I hvilke situasjoner kan det være hensiktsmessig å bruke en shofar?

Hvorfor bruker vi shofar i krisesituasjoner?

Hvilke situasjoner i Tora eller Tanach finner vi historier shofar ble brukt?

Hvilke toner har shofaren?

Er det mulig å spille sanger med shofaren?

Innsikt i temaet

Elevene burde kunne sammenligne shofar med andre instrumenter som brukes i seremonier.

Elevene burde kunne knytte historier i jødisk tradisjon, som Jerichos fall og blåsingen vi gjorde da helligdager begynte, til hvorfor vi bruker shofar.

  • Innholdsmål

    Elevene burde vite at shofar ble brukt for å signalisere fest.

    Elevene burde vite at shofar ble brukt for å si fra om farer.

    Elevene burde vite at Rosh Hashana er knyttet til begge disse følelsene og det gjør shofar til et passende ritual på Rosh Hashana.

  • Ferdighetsmål

    Elevene burde kunne sammenligne shofar med andre instrumenter som brukes i seremonier.

    Elevene burde kunne knytte historier i jødisk tradisjon, som Jerichos fall og blåsingen vi gjorde da helligdager begynte, til hvorfor vi bruker shofar.

Huskelapper til deg som skal undervise dette temaet.

  • Elevene må ha med seg sin egen siddur i timen.

  • Læreren må være oppmerksom på de ulike kjønnsrollene elevene nå begynner å merke seg i synagogen og snakke om disse i timen.

  • Temaet er filosofisk komplisert. Du må beherske det teoretiske for å gjøre temaet forståelig for elevene.

Metoder og aktiviteter som kan brukes i undervisningen.